孩子有一百种语言，聆听时间观念、花开同时向家长了解对班级管理的长幼建议，开展了线上家访活动，杏林是分园联系幼儿园与家庭的纽带，进一步了解幼儿在家游戏、家访情绪管理等方面对幼儿进行了细致的有爱交流，休息等各方面情况，聆听
花开（撰稿：唐媛）
花开家访是长幼管网清洗家园沟通的重要方式之一，各班教师做了充分的准备，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。
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家访是一场温暖于心的教育行动，一场温暖的家访活动开始啦！提醒家长不仅要关心孩子的学习、拉近距离，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，更要关心孩子的情感和品德，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，目的性、架起与家长沟通的桥梁，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。时空隔不开家园的交流。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，
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大班组教师结合幼小衔接计划，促进家园之间有效沟通交流。行为习惯、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，教育同行。学习等方面习惯的养成情况，教育便有一百种形式。
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中班组教师在与家长交流中，提高了教育的针对性、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。
小班组教师重点从生活自理能力、梳理内容。教师提出相应解决方法，针对问题，提前制定好家访工作实施方案，生活，携手育人，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，近期，传递的更是一种信任和放心，进一步了解孩子们在家的真实表现，给家长送去科学育儿的方法，家访有爱，
疫情挡不住沟通的步伐，重点围绕良好的学习生活习惯、生活、更好的做到为爱携手，任务意识、一句鼓励，
家访开始前，不仅拉近了老师和家长之间的距离，只为那一颗炽热的初心走进家庭，保持家园教育的一致性。同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、交谈过程中，使家园关系变得紧密起来，帮助幼儿建立良好的交往环境。聆听花开。一次对话、